「田馥真英語教室」運用特色教學法,把英語教學融入生活經驗


田田老師運用自身專業結合活潑的特色教學法,把英語教學 融入互動式課程中。



  在地球村時代,英語無疑是目前最主要的國際語言,然 而在台灣,一昧死背單字文法、以應付考試至上的學科 教育方式,也讓不少學生、乃至白領族,始終無法真正 學好英語,對於「開口說英語」更是感到退卻萬分。本 科系出身的田雅涵,運用自身專業結合活潑的特色教學 法,把英語教學融入互動式課程中,打破填鴨式教育風 氣,讓大小朋友都能在輕鬆氛圍中學習成長,自然而然 開口說英語。


 

創辦人 田雅涵 老師



JK 羅琳校友,曾任雙語主播   


  在學生眼中親和力十足的「田田老師」 田雅涵,給人陽光甜姐兒的印象。就像是小 朋友的大姊姊般,自然而然帶著小朋友在生 活中、玩樂中、以及闖關挑戰等不同情境中 學習英語。透過田田老師獨創的特色教學 法,過去讓人頭痛的英語學科,似乎不再是 難題。  

 

  頂著全英國排名第五的英國艾特希大學 碩士學歷光環,還曾擔任世界盃棒球賽和國 際聽障奧運雙語賽事主播的田雅涵,是不折 不扣的「高學歷海歸派」,雖然學經歷亮眼, 她總謙稱自己是「成績不好也能出頭天」的 最佳範例,希望用自身求學經歷鼓勵更多學 生,成績不是語言學習這條路上唯一的指標。


 

田田老師於國外求學不但學習到國外的教育方式,也了解國內教學方式不足之處。



  談起自己的求學經歷,田雅涵說,過去 在台灣一路讀到碩士,發現台灣的英語教育 有許多可以再提升的部分,其中一項就是常 以成績劃分孩子優劣,只要沒有拿高分,就 會被貼上「成績差、英文不好」等標籤,久 而久之也讓孩子沒了信心,甚至排斥再去接 觸英語。


  田雅涵笑著表示,小時候家裡開業做生 意,因為爸媽忙於工作,對成績並不是太要 求,「我下課之後就是在家裡看電視、吃餅 乾,更不要說去補習!」一直到大學時期, 田雅涵才開啟對英語的熱愛與興趣,自發的 開始鑽研英語和語言教學領域。


 

田田老師了解創意艱辛,所以擁有一群良師益友的團隊很重要,給予孩子最合適的教育。



  大學時因為接家教的關係,意外發現自 己相當享受教學的樂趣,尤其是教導別人時 帶來的成就感,更讓她下定決心要往英語教育領域深造,立下出國留學的目標。確立方 向後,便抱持破釜沉舟決心著手準備相關考 試、雅思檢定。田雅涵說,當時既沒有補習、 也沒有重考打算,心裡只告訴自己「只准一 次考過」,最後終於不負苦心,考到英國排 名前五的名校艾特希,成為著名小說家 JK 羅琳校友。


 



打破填鴨教育,結合教學熱忱創業  

 

  這段從不會唸書到考上名校、最終成為 英文老師的求學經歷,便時常成為田田老師 在課堂上與學生分享的「勵志典範」。她想 告訴小朋友,其實求學時期考試成績不理 想,並不是什麼大不了的事情,最重要的是 願意相信自己、努力嘗試,並且懂得採用 「有效率的讀書方法」,用最短的時間得到 最佳的學習成效。


 

教室布置得相當溫馨。



  這段海外經歷,除了一圓田雅涵的留學 夢,在國外求學的期間,也讓她發現了國內 外對英語的教育方式與教學氛圍,存在許多 差異。在台灣,除了填鴨式英語教育成為最 大問題,還包括台灣的語言補習班常一味強 調「聘請金髮碧眼的外籍教師授課」這件 事,卻未考慮外國老師的教育方式與節奏未 必適合孩子。這些現象,讓田雅涵有了創業 的念頭,希望回國後能帶回海外經驗、國際 觀,並結合自己的教學熱忱,打造一處能夠 實踐自己理念的英語教學園地。


  「雖然有創業想法,但回國後開始籌備 創業,才發現一切不容易!」田雅涵回想, 當時學成歸國後,由於手頭創業資金有限, 決定先到學校任教,求一份穩定的工作。就 這樣過了好長一段白天在學校教書、晚上接 家教上課的時期,在累積一筆創業資金與充足實務教學經驗後,田雅涵決定開始籌備創 業,「既然心裡一直有創業的想法,就勢必 得拚拚看、放手一搏才知道!」最終,歷經 選址、登記立案等繁瑣流程,「田馥真英語 教室」終於在土城落地生根。


 

田田老師很細心用心的教導小朋友。



遊戲式教學法,激發學習興趣


  田雅涵說,以土城地區的補習班來說, 大大小小的加起來一兩百間跑不掉,儘管台 灣補習風氣之盛、補教業競爭激烈,田雅涵 仍希望能靠著實踐自己的理念,為台灣的英 語教育和整體教育風氣盡一分心力。


  在她的課程中,大量結合了互動式學習 與各類遊戲,甚至是強調生活經驗累積的課 程,像是「課後探索班」,就是希望激發孩 子對學習新事物的興趣與好奇心,同時對生 活中的小事物摸索學習,而非只是透過課堂 授課追求成績與應付考試。


 

萬聖節與小朋友們一起裝扮掃街「不給糖就搗蛋」。



  此外,結合遊戲、音樂律動、闖關型態的「特殊教學法」,把原本死板的英語教學 課程,編排成有如「任務制」般的闖關遊 戲,一個小時的課程中設計了多道關卡,讓 學生在課程中邊玩遊戲邊得分,自然而然透 過互動、競賽活動激起孩子學習興趣,真 正把語言學習融入生活中。「這套教學模式 讓我最有成就感的,就是小朋友總會意猶未 盡跑來跟我說:老師!怎麼這麼快就下課了 啊?!」田雅涵說。


  不只精心設計課程,為了實踐教學理 念,田雅涵在師資團隊上同樣花了不少心 思,強調「中外師聯合授課」的專業陣容。 她自豪表示,在我們的教室裡,什麼樣的 口音都可以接觸到,因為團隊裡有外籍老 師、華僑老師、菲籍老師、中外混血兒老 師……,除了一般大眾熟悉的美式口音,學 生也能聽到老師說英國腔、印度腔、甚至日韓口音等,打破台灣教材「只會聽道地美式 口音」的學習盲點。


 

田田老師深得孩子們的心,與小朋友的感情都很好。



  開業兩年多至今,「田馥真英語教室」 從零開始創業,不靠發傳單、甚至尚未印名 片,靠著專注投入教學領域,至今累積上百 名學生,甚至在家長圈中打出口碑;除了兒童跟國高中英語教育,也因為教學方式廣受好評,逐步開辦成人英語會話班、成人英 語檢定班、全民英檢班、多益證照班等。


  下一步希望把英語教學與更多領域結 合,像是鋼琴、繪畫都在籌備中,希望學 習不只有一種型態。「我們的努力能夠被 認可,就是支撐我走下去的最大動力!」 田雅涵如是說。


 

田田老師深得孩子們的心,與小朋友的感情都很好。