「巴洛克藝術學苑」樂在學習的藝術饗宴

  

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  升學主義當道,美術教室競相號召比賽成果,揠苗助長, 使孩子失去學習初心。巴洛克藝術學院如同藝術心靈庇 護所,沒有刻意的規訓及固定技巧,讓不適應競爭的孩 子們,透過藝術發揮想像,受美學啟蒙,在創作中重新 找回自信。


創辦人 逗逗老師 呂欣瑜 小姐



重視學生權益 超越商業利益   


  伴著母親的水墨畫長大,巴洛克藝術學 苑創辦人呂欣瑜,從小耳濡目染,在設計科 系畢業後於誠品書店擔任三年的藝術書區負 責人,對西畫產生興趣而進修四年油畫,機 緣之下,協助繪畫教室教學,發現對孩童教 育的熱愛,萌生創業念頭。


由於熱衷油畫,向留義老師學習四年,紮穩各式技巧。



  兒童美術教育在台灣目前商業化狀況嚴 重,急於速成只重結果,卻忽略孩子快樂與 否,夢想化為義務,使熱誠盡失。沒有貼滿 牆面的比賽祝賀紅單,不以利益導向做出發 點,呂欣瑜想成立一個站在孩子立場的空 間,在教學中放進滿滿的愛。因此,巴洛克 藝術學苑有許多進入美術班的學生,卻不開 升學班,取而代之的,是入口處豐富多元的 漫畫及各種教具,堅持讓孩子樂於學習。


  巴洛克藝術學苑開創初期學生人數不到 15 位,經營困難,四年後學生開始增長, 至今成立 17 年,學生人數已逾千人,培育 出無數英才。除了針對 4 至 6 歲的基礎及 中級班,國高中生的進階班及成人油畫班, 這裏還有不同坊間的班級:特殊教育班。以 自閉症兒童為主要招收對象,事實上成立這 樣的班級只是偶然。成立第一年,一位自閉 症孩子的母親帶著孩子來問願不願意收這學 生?從此開啟了與特殊兒童的緣分,後來又 遇到遇到家長幫小一自閉生印刷作品集,卻 因印刷店老闆無心的一句話,「這種書有人 要買嗎?」孩子氣憤倒地打滾。這次的經驗 讓她毅然決定替這些孩子打造一個平等的空 間。



自行選擇擅長主題練習,呂欣瑜鼓勵學生建立自我風格。



不受拘束的想像創造空間

  

  自閉症的孩子有著不同症狀,智力表現 不同,普遍具有社交能力及溝通能力缺失, 出現高度重覆性的行為,一般的孩子如同擁 有多個籃子的橘子,適得其所;自閉症的孩 子則像所有橘子集中在同一籃子,雖有部份 缺陷,卻在某方面擁有超強開發潛能,必須 耐心以對提供一對一教學,為了解孩子並提 升教學品質,呂欣瑜更親赴自閉症發展協會 進修課程。她表示,坊間美術教室或許基於 成本考量,往往不收這些身心障礙的學生, 但呂欣瑜認為別人不收的,我更要收。另開 特殊班並非以營利為目的,純粹為提供每個 孩子相同的受教權。在巴洛克藝術學苑,他 們不再擔心同學異樣眼光。



學童們聚精會神的完成每個作品。



  即使教育理念先進,初期營收卻未達水 準,當時身為家中經濟重柱,呂欣瑜揹負房租及各種帳單壓力,除了美術教室,更舟車 勞頓,來回大溪、中壢的社區中心擔任美術 家教,甚至在台南開設短期分校,以耐心及 啟發力深獲好評,家長口耳相傳,巴洛克藝 術學苑開始邁入正軌。為提供孩子更寬廣的 創作空間,提供多元媒材創作,不給予孩子 框架,透過不同的嘗試找到擅長的媒材;忠 於藝術發展脈絡,在巴洛克藝術,不只學技 巧,更重藝術涵養,針對不同程度使用不同 語彙,使學生淺顯易懂,理解不同藝術家背 後的故事。



呂欣瑜小姐及巴洛克藝術學苑的家長們積極持續幫助偏鄉,深獲肯定。



  今日的成功,來自對學生感受的重視。 基礎到中級班,招收年紀較小,帶領認識顏 色及混色技巧,引導創意做為出發點,以增 強其創作信心;到進階班,開始著重寫實技 術教學;成人油畫班則給予自由,以喜歡的 主題練習技法。針對不同需求因材施教,逆其所願。創業維艱,每一步都充滿挑戰,呂 欣瑜堅毅的個性,透過做中學,以及持續的 進修精進自己,對待孩子強調溫柔的堅持, 對待孩子不慍不火,卻不屈服,為正確的觀 念堅持,讓孩子一點一滴進步。隨著疫情嚴 重,許多美術教室深受影響,巴洛克藝術學 苑本期學生人數達百位,為了教學品質控制 人數,還有多位候補,如此的成就,在於提 供最好的環境,細心個別指導,不只賦予知 識,更希望孩子能擁有自主權,一步一步理 解真正的自己。


在自然中做自己

  

  成立至今,巴洛克藝術帶領著學生參與 各式展覽,給予展現自我的平台,增加自 信,也能看見其它作品,激勵自我。未來更 希望能規劃獨棟教室,讓孩子們能盡情奔跑,提供孩子安全的遊戲空間,有著花園及 圖書館,另提供作品展示空間,孩子能隨時 看見同學的作品,進而激勵自己。這棟夢想 學園提供咖啡廳,讓家長能休息互動,創造 更多的可能性。


  教導美術,呂欣瑜最大的成就在於看見 孩子們的進步,而滿滿的同理心,同樣表現 在公益上。六年來主動聯繫,持續幫助偏鄉 的孩子,每學期募集白米及加菜金,讓復興 區巴崚國小、義盛國小、三光國小的學生也 能在幸福的擁抱下,快樂成長。談起公益, 最讓她感動的是家長們的熱心,如此密切的 信任度及合作,是十幾年來呂欣瑜變的真心 與無私的奉獻所致,未來也將透過持續的救 助,受惠更多的家庭。


  學生稱呂欣瑜為逗逗老師,來自於自定 義的「三個逗號」,逗點代表著未完待續,連續三個則意謂著未來充斥著無限的可能 性。除了明年與母親合開水墨畫及油畫跨界 畫展,更安排至英國進修創作,不中斷教學 一次去一個月,分批完成學業,藉自我提升,將成果回饋給每位忠誠的學生,以開發 孩子潛能及成長需求為動力,驅使巴洛克藝 術學苑前進。